Balance de fin de año 2008

El Perú debe prepararse para afrontar las consecuencias del calentamiento global

1. El Perú es el tercer país más afectado por el grave problema del calentamiento global, según el Grupo Intergubernamental de Expertos en cambio Climático (IPCC) de la ONU.
2. Debemos estar preparados para afrontar la actual pérdida del 22% de los glaciares.
3. El efecto del fenómeno del Niño tenderá a ser más intenso en los próximos lustros, la escasez de agua, la pérdida de grandes extensiones de cultivos como consecuencia de las alteraciones climáticas y la posible elevación de las temperaturas en varios lugares de nuestro territorio.
4. La alta contaminación del aire -por ejecución de la obras viales en Lima- (por dióxido de carbono y partículas en suspensión); y el exceso de ruidos molestos que en la capital se habían cuadruplicado (medición efectuada por la Universidad Federico Villareal y Alas Peruanas) durante los últimos 30 años (según investigaciones realizadas por los estudiantes de la Univ. San Martín de Porres)
   

De ahí que cuidar el medio ambiente debe ser la principal preocupación del futuro:

• De usarse los recursos de una manera sostenible.
  
• De reforestar no solo con el fin de obtener madera, sino también con el fin de reconstruir cabeceras de cuenca.
• De recuperar cobertura forestal para los servicios ecosistémicos.
• De proteger la diversidad biológica.

El Perú tiene un gran potencial de extracción de hidrocarburos. En base a ello tiene que haber una evolución de la información técnica (sobre ecosistemas, calidad de suelo, habitat, protecciones) para que permitan exigirle nuevas prácticas a los inversionistas.
Según Pulgar Vidal, Manuel una política de reforestación es perjudicial si pone en peligro el bosque natural.

Lima, 27 de diciembre 2008
El Comercio, Vida&futuro. a 15.
Suplemento Somos, Ecología, pág. 50

VENTUROSO AÑO 2009

Feliz Navidad

Nos vamos de vacaciones, no sin antes desearles una feliz navidad y un próspero año 2009 a todos los estudiantes que compartieron en este Blog sus conocimientos y experiencias durante el año 2008. Gracias por todo lo compartido.

PROMOCIÓN 2008 : "Emilia y Victoria Barcia Boniffatti"

Durante el año 2007 tuve a mi cargo la asignatura de Seminario de Tesis I y II, el mismo que estaba integrado por un grupo de 27 alumnas de la Promoción 2008. Hoy llegó el tiempo de la partida, en la vida universitaria las despedidas producen sentimientos contrariados. De una parte, se trata de una separación después de cinco años de haber compartido muchas horas de vida en común. Es, además, una suerte de ruptura intensa, pues pronto tendrán la posibilidad de comprobar, si no lo han hecho ya, que las amistades forjadas en la vida universitaria suelen ser incluso más hondas y duraderas que las de la infancia o del colegio.

Pero, de otra parte, esta separación es también algo esperado, que ustedes y nosotros sabíamos que había de llegar, aunque es probable que ustedes la hayan deseado más vehementemente que nosotros.

Ustedes han estado preparándose para vivir una vida profesional, y desean que ésta comience cuanto antes. Sé, por experiencia propia, que el sentido que tienen ustedes del valor del tiempo los apremia y los impulsa a comenzar esa vida y a dejar de lado su aspecto doloroso.

Así es la vida universitaria: quienes aquí quedamos estamos llamados a sentir esta partida más que ustedes, ya que esa partida a una vida nueva sea lo que quizás con más urgencia desean ustedes ahora.

Lo importante es que ese día ha llegado hoy, y mañana comienza para ustedes esa vida distinta. Se ha cumplido un ciclo en su historia personal y comienza otro. Los sueños (o quizás, más bien, los desvelos) de sus padres y los de ustedes mismos comienzan hoy a tomar en su lugar la forma de oportunidades y posibilidades.

Por ello quiero expresarles a ustedes el mejor deseo de que esos sueños se cumplan y se vuelvan realidades. Sus familias y ustedes así lo merecen; y que como exalumnas recuerden esta Casa Superior de Estudios que las ha visto crecer, que en lo que en ella aprendieron (en forma de conocimientos, experiencias, destrezas o actitudes) sirvió y valió como alimento para la vida.

Les deseo mucha suerte y mucho éxito en el resto de su vida. Hasta siempre.

La Exposición de los Materiales Educativos en Educación Inicial VIII Ciclo "A"

Cada uno tiene diferentes características de presentación, color y diseño. Cada uno de ellos se relaciona en forma directa con las tareas de enseñanza. Cada uno de ellos varia también en el mensaje que se quiere transmitir.

Exposición de Material Educativo alumnas del VIII ciclo

Las alumnas de inicial expusieron en el patio central de la UNFV sus Materiales Educativos elaborados durante el semestre académico 2008 -II, cada uno de ellos refleja su dedicación y entusiamo en el arte de elaborar y diseñar material educativo para el nivel inical.

60 ANIVERSARIO DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

El próximo 10 de diciembre se celebrará el 60 aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos. Con tal motivo, Naciones Unidas ha promovido a lo largo de todo un año una celebración especial, que culminará en los actos del día 10 de diciembre próximo, para contribuir a su difusión y reivindicación:

Un elemento esencial de la protección de los derechos humanos es la difusión amplia de los conocimientos y el fomento de la comprensión entre las poblaciones de cuáles son sus derechos y cómo pueden defenderlos. En la actualidad, la Declaración está disponible en más de 360 idiomas y es el documento que más se ha traducido en el mundo, lo que da testimonio de su carácter y su alcance universales. (…) La Declaración pertenece a todos y cada uno de nosotros: corresponde ahora leerla, estudiarla, promoverla y reivindicarla como nuestra. (http://www.un.org/spanish/events/humanrights/udhr60/)

LA REVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS

Le invitamos a ver el siguiente video, en el que se afirma que "cualquiera puede leer cualquier cosa". Todo comienza con la revolución de los medios de comunicación e información, con la internet al final del siglo pasado.

• El viejo mundo reacciona
• El poder de las masas es el "productor y consumidor de información"
• El futuro será digital
  
• La red incluye y unifica
• El concepto de información estática (libros, artículos, imágenes) cambian y todo es transformado en flujo de conocimiento.
• La realidad puede ser replicada en second life
• Las personas se convierten en lo que desean
• Se puede compartir la memoria, las experiencias, las sensibilidades
• La vida virtual es un hecho
• La experiencia es la nueva realidad

Sin duda, todo educador debe enfrentarse a estas transformaciones, para así dar respuesta a los retos del futuro. Pero tampoco puede olvidarse que el futuro se construye entre todos, de modo que su concreción dependerá del nivel educativo de cada sociedad, en la que los profesionales y las diferentes intituciones de formación tienen mucho que decir y hacer. (Sarramona, 2000)





Ustedes ¿qué piensan?

TECNICAS PARA EL RECOJO DE LA INFORMACIÓN

La TECNICA es el conjunto de procedimientos ordenados a efectuarse, destinados a producir determinados resultados útiles a la sociedad y que hacen posible la aplicación de una ciencia o un arte. Para otros autores la técnica es como la ciencia aplicada a necesidades prácticas. La técnica es el "cómo " hacer algo. Para Soriano la técnica "es el conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los instrumentos que auxilian al individuo en la aplicación de los métodos."

Según el campo de la investigación existen técnicas específicas aunque también técnicas comunes a todas las ciencias. Entre los elementos que se utilizan para desarrollar las técnicas se consideran: las bibliotecas, hemerotecas, archivos, ficheros, fichas bibliográficas, índice, centros estadísticos.

Entre las técnicas de investigación de campo, que su utilizan para observar e interrogar, tenemos: la Observación, que se puede consignar en : la libreta de notas, el diario, los cuadros, los mapas; dispositivos mecánicos (camara fotográfica, grabadora, video). Entre los instrumentos de la interrogación: la entrevista, el cuestionario, las preguntas (literal, abierta o no estructurada, cerrada o estructural, de selección múltiple) de muestreo (probabilístico, no probabilístico); escalas de opiniones y actitudes; sondeos de opinión; sociograma, etc.

Para mayor ilustración veremos el video elaborado por el SENA de Colombia (Centro de servicios y gestión empresarial): "Técnicas de Investigación I, II y III.

El primero Técnicas de Investigración I trata sobre:
1. La identificación de la necesidad
2. Definición de niveles de información y técnicas de investigación
2.1. La Observación (características, objetivos, tipos)
2.2. La Entrevista (ventajas, dificultades, condiciones, tipos)





Tecnicas de Investigación II, versa sobre:
2.3. La encuesta
2.4. Sesión de grupo
2.5. Lluvia de ideas
2.6. La simulación o taller
2.7. Método Delphi

3. Aplicación de instrumentos para la recolección y análisis de la información:
3.1 Lista de chequeo
3.3. Escala de valoración




El tercero, Técnicas de investigación III, que contiene:

3.3. El cuestionario
3.4. Medios audiovisuales (grabación, audio y video)
4. Tabalucaión, análisis y presentación del informe.

LA SEMANA DE LA CIENCIA EN EUROPA

TEMA DE ACTUALIDAD:

Más de 2.000 actividades por toda España para descubrir la Ciencia
La Semana de la Ciencia ocupa un lugar destacado en la agenda de noviembre de consejerías, universidades, museos, fundaciones, empresas y teatros.

¿Se puede producir papel de forma ecológica? ¿Cómo crecen los cristales? ¿Somos lo que comemos? ¿Cuál es el legado de las mujeres científicas? Son algunas de las múltiples preguntas a las que se dará respuesta en las 2.000 actividades que hasta el próximo 23 de noviembre se celebrarán por toda España con motivo de la VII Semana de la Ciencia. Se trata de una iniciativa promovida por el Ministerio de Ciencia e Innovación a través de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y que en esta ocasión coincide además con el Año Internacional del Planeta Tierra, declarado así por la UNESCO.

Un programa que en ediciones anteriores ha despertado la curiosidad de miles de personas de todas las edades, siendo la mayoría de los participantes menores de 30 años, tanto hombres como mujeres. Y es que su objetivo es acercar la ciencia al público en general, impulsar el gusto por el saber científico e incentivar la participación de los ciudadanos en cuestiones científicas mediante iniciativas divulgativas y amenas que se celebrarán en museos, universidades, centros de investigación o parques tecnológicos. En esta edición participan un total de 635 entidades, tanto públicas como privadas, con presencia en toda España.

Algunos de los eventos más destacados.

Madrid

“Ciencia Abierta” es el lema de la Semana de la Ciencia en Madrid. Universidades, centros de investigación, sociedades científicas, ONG's, empresas, museos, fundaciones, asociaciones científicas y organismos gubernamentales abrirán sus puertas durante dos semanas, organizando más de 500 actividades gratuitas que contarán con la participación de más de 2.000 científicos de campos tan diversos como la geología, la neurobiología, la astrofísica, psicología, arquitectura y la prehistoria.

Actividades como la exposición de fotografía científica, el programa Ciencia en Femenino, destacará el papel de la mujer en la ciencia y promoverá la igualdad de género. Dos jornadas de divulgación sobre la explicación del Big Bang. Una sesión mediante marionetas y un cuentacuentos, que eduque de forma lúdica e interactiva a la población infantil en los mecanismos de prevención y control de la pediculosis.

Otro de los puntos fuertes de la programación incluye material electrónico, informático y de telecomunicaciones utilizado a lo largo de la segunda mitad del siglo XX, tanto para uso docente, como de empleo en instalaciones civiles y militares.

Andalucía

La Semana de la Ciencia arranca en Andalucía con un total de 97 entidades participantes y con 272 actividades de divulgación. Desde el 10 de noviembre hasta el 12 de diciembre, los internautas podrán participar enviando imágenes, texto y vídeo al futuro, en cienciadirecta.com, usando canales 2.0 como YouTube o Flickr. Este material digital será almacenado y custodiado en un ordenador portátil en el interior de la Cápsula del Tiempo hasta el 12 de diciembre de 2033. Las mejores aportaciones entrarán a formar parte de una exposición itinerante.

País Vasco

La Semana de la Ciencia llegará a Bilbao el miércoles 12 de noviembre. “Prohibido no tocar” es la consigna de este evento organizado por la Universidad del País Vasco, el Ayuntamiento de Bilbao e Innobasque. Esta edición está especialmente dedicada a la materia prima y el objetivo es fomentar la participación ciudadana en cuestiones relacionadas con la ciencia, la tecnología y la innovación, todo de forma lúdica.

http://www.aprendemas.com/Reportajes/P1.asp?Reportaje=1305

Retomando el tema de la Educación Inicial

Las alumnas del aula "A" y "B" del VII ciclo de la Escuela Profesional de Educación Inicial, se encuentran abocados en este momento en la elaboración de su tesis, es decir, en la búsqueda de la verdad, de una verdad que ya existe, pero que hay que descubrir en aras de modificar o enriquecer un campo del conocimiento, así como resolver los problemas que se han planteado y lograr los objetivos propuestos.

Toda tesis apunta a un objetivo, estudiar, analizar o evaluar una problemática para concluir algo inédito. Cualquier afirmación o negación debe estar respaldada en fuentes serias y confiables. hay que contrastar y evidenciar lo que se afirma Olivero N. (2006), la tesis universitaria es producto de documentadas y sólidas investigaciones, requiere desarrollar y exponer pensamientos propios, plasmar ideas claras, lógicas y coherentes, construir un marco conceptual crítico y no simplemente histórico o descriptivo.

En la asignatura de seminario de tesis I - 2008, los estudiantes presentarán el día lunes 3 de noviembre en digital (disquet) y físico, la primera parte de su trabajo, para ser puesto en conocimiento de la comunidad, a través de este Blog. No olvidar la matriz de consistencia, que sintetiza el trabajo de investigación que vienen realizando.

Para recordar siempre que nuestra preocupación son los niños, le invitamos a ver el video "los niños no mueren" . Cada ñiño (a) es una fuerza, una energía renovada, así como una preocupación permanente, nuestra misión, ayudarles a crecer sanos, fuertes y felices, en un mundo que ellos también empiezan a construir, y nosotros seguir buscando las mejores condiciones para que ello sea así.

Por una niñez sana, fuerte y emocionalmente estable.

FALTAN 3 DIAS PARA EL CONGRESO IBEROAMERICANO VIRTUAL DE LA CALIDAD EN EDUCACIÓN

ESPACIO DE DEBATES

Se encuentra abierto el espacio en el que llevaremos a cabo los debates. Hay dos vías para acceder al mismo, desde el portal del evento, dando click en “Espacio de debates” o bien en el siguiente hipervínculo directo:

http://216.75.15.111/~moodles/moodles/eduqa2008/

En este espacio existe ya un foro de cafetería que podemos visitar. Ingresa cuanto antes, para conocer a tus colegas y para prevenir cualquier problema de acceso.

http://216.75.15.111/~joomlas/eduqa2008/index.php/tutorial-de-acceso-al-espacio-de-debate

Nos despedimos con un saludo afectuoso, no sin recordarles que la información completa del evento se encuentra en

www.eduqa2008.net

y que estaremos atentos a sus consultas en

info@eduqa2008.net

Hasta el próximo Novedades EduQ@2008

PRIMER CONGRESO VIRTUAL IBEROAMERICANO

Novedades EduQ@2008

Viernes, 10 de octubre

Un evento académico, totalmente gratuito, SOLO TIENES QUE INSCRIBIRTE, y si tienes interés en recibir las ponencias y la certificación correspondiente, has click en la siguiente página, e informate tu misma.
¡¡¡¡ NO DEJES DE PARTICIPAR Y ASISTIR VIRTUALMENTE AL PRIMER CONGRESO IBEROAMERICANO DE CALIDAD EN EDUCACIÓN A DISTANCIA ...

UNA BUENA OPCIÓN ¡¡¡¡¡¡¡ DEL 29 DE OCTUBRE AL 9 DE NOVIEMBRE 2008

A 18 días del inicio de EduQ@2008 ya son 1232 los inscriptos de toda Iberoamérica. Si aún no te inscribes, da un click aquí y súmate al evento que sigue convocando a los integrantes de la comunidad académica iberoamericana.

Nos despedimos con un saludo afectuoso, no sin recordarles que la información completa del evento se encuentra en

www.eduqa2008.net

Continuamos participando

Alumnas del VIII ciclo secciones "A" y "B"

Luego de la activa participación en el tema "proyecto educativo nacional", ustedes alumnas y alumnos de las respectivas secciones, podrán continuar participando, en cada uno de los espacios en que se encuentran los siguientes temas:

3. 2008: año internacional del planeta tierra
4. Educación, formación, pedagogía, didáctica
5. Mapas de aprendizaje
6. Tendencias en la educación

Los criterios de evaluación de su participación, intercambio de ideas, o posturas esta en función de:

• Número de participaciones
• Recoge aportes de las intervenciones que aparecen en los comentarios y cita autores
• Incluye y fundamenta argumentos propios
• Toma en cuenta las intervenciones de sus compañeros y genera interrogantes que invita a que los demás participen
• Realiza sus intervenciones durante el período programado para este foro, y de preferencia en días distintos
  .

Inicio : 8 de octubre
Término : 25 de octubre, hasta las 11 pm

NoTa.- Las intervenciones que se lleven a cabo fuera de las fechas previstas, no serán calificadas.

"Es más peligrosa una educación sin
sentido que una sin instrumentos"
Tomás Miklos

Mapas de Aprendizaje

Aprender: comprende la adquisición y la modificación de conocimientos, hablilidades, estrategias, creencias, acitudes, y conductas. Exige capacidades cognoscitivas, linguísticas, motoras y sociales.
El aprender es un cambio perdurable de la conducta o en la capacidad de conducirse de manera dada como resultado de la práctica o de otras formas de experiencia. (Shuell, 2000).

El estudio del aprendizaje humano se concentra en la forma en la que los individuos adquieren y modifican sus conocimientos. Las teorías brindan marcos de referencia para dar sentido a las observaciones, servir de puente entre la investigación y las prácticas educativas.
Gagné (1984) argumentaba que el aprendizaje es complejo y que los estudiantes aquieren capacidades que se manifiestan en diversos resultados. Los resultados son distintos cuando el aprendizaje requiere diversas formas de procesar la información y cuando faculta varias clases de desempeño. Los cinco resultados del aprendizaje son: habilidades intelectuales, información verbal, estrategias cognoscitivas, habilidades motoras y actitudes.

Luego de ver el video elaborado por la Universidad Nacional Abierta (Venezuela), sobre el estudio a distancia, que requiere de ti una gran capacidad lectora, analisis y síntesis ... que puedes decir sobre:

• ¿cuál es tu forma de aprender?,
  
• ¿qué resultados durante tu formación puedes decir han sido exitosas?
  
• ¿Que actitudes personales y académicas evidencian tu crecimiento intelectual en beneficio de tus futuros alumnos?

Educación, Formación, Pedagogía, Didáctica,

La educación es una forma mediante la cual la sociedad vela por su sobrevivencia y reproducción. En este proceso el maestro constituye el elemento fundamental, quien dirige al alumno por los caminos adecuados de la formación. El rol del maestro es difícil de señalar. Para el maestro, el docente de aula, el de dirección o el de jerarquía, el rol fundamental es justamente la transformación , el cambio de la realidad socio-económica en la cual se encuentra. Porque si bien es cierto que se debe conocer esa realidad, debemos conocerla para transformarla...

Les invitamos a ver el video de Jorge Cruz Romero (2007). Te invitamos a participar y leer tus reflexiones sobre el particular.

2008: AÑO INTERNACIONAL DEL PLANETA TIERRA

El planeta Tierra es el tercer planeta más cercano al sol en el sistema solar, y el único en el que existe vida, gracias a la presencia del oxigeno en su atmósfera y al agua de su superfice.

Se formó hace unos 4650 millones de año (poco después de la aparición del sistema planetario solar.) En el año internacional de la tierra el lema del Año del Planeta Tierra (Naciones Unidas) es:

"Ciencias de la Tierra para la Sociedad"




Paisajes de la Tierra:







¿Tu que piensas? ¿A qué reflexiones nos inducen los videos? ¿Cómo lo relacionas con tu labor de estudiante y futuro docente de educación?.

Te leemos, anímate a participar.

MES DE ANIVERSARIO DE LA UNFV

La UNFV ha pasado por diversas etapas, siendo la primera la de "Filial de Lima" de la Universidad Particular Comunal del Centro" (Decreto Supremo n° 46, del 16/12/1959); 3 años más tarde, por Ley n° 13827 de fecha 2 de enero de 1962, se le otorga la categoría jurídica estatal denominándose "Universidad Nacional del Centro del Perú", continuando la filial en esta capital. Posteriormente el 30 de Octubre de 1963 (hace 45 años) se promulga la Ley n° 14692 que CREA la UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL (UNFV).

La evolución institucional de la UNFV, está enriquecida de valiosos aportes espirituales de su comunidad, que adquieren expresiones simbólicas, encarnadas en la Estela de Chavín y en los colores de su estándarte. No está ajena a esta inquietud trascendental, la Vida y Obra del mentor de la Universidad, rica en facetas, pues fue además de científico, educador y político, hombre culto, sensible a su circunstancia, en resumen un humanista.

El insigne sabio, bajo cuya advocación surgió nuestra Universidad hace 45 años, nació el 31 de agosto de 1850 en el pueblo norteño de Túcume, provincia y departamento de Lambayeque. El distinguido maestro, matemático, científico, poeta, político, falleció en Barranco el 03 de junio de 1923, recibiendo Honores de Ministro de Estado y dejándonos su vida ejemplar, como paradigma de nuestra Universidad.

Que estos 45 años de vida institucional se vean renovadas por los jóvenes que en ella se forman, por los trabajos de investigación que en ella se realizan y por el servicio que brinda a través de sus programas de extensión universitaria, proyección social, postgrado y pregrado.

¡¡¡¡ Feliz Aniversario UNFV ¡¡¡¡¡