Bill Gates A Los Adolescentes
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sábado, 23 de mayo de 2009
Un revisar mis contenidos teóricos sobre el Proceso de la Investigación Social Educativa
La investigación es un proceso, que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante para entender, verificar o aplicar el conocimiento.
La parte del proceso nos indica cómo realizar una investigación dado un problema a investigar
, es decir qué pasos debemos seguir para lograr la aplicación de las etapas del método científico a una determinada investigación.
La parte formal es más mecánica; hace relación a la forma cómo debemos presentar el resultado del proceso seguido en la investigación, lo que comunmente llamamos el informe final de la investigación.
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN? son muchos los conceptos que sobre la investigación científica se presentan, pero conviene precisar algunas definiciones a manera de orientación.
1. La INVESTIGACIÓN, es el proceso más formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico del análisis. (...) desemboca en una especie de reseña formal de los procedimientos y en un informe de los resultados o conclusiones. (Best:1990)
2. "es una indagación o examen cuidadoso o crítico en la búsqueda de hechos o principios; una diligente pesquisa para averiguar algo." (Webster's International Dictionary: 1999).
3. es un "procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos o datos, o relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. (Ander Egg: 2000)
4. "una serie de métodos para resolver problemas (...) serie de operaciones lógicas tomando como punto de partida datos objetivos" (Arias Galicia: 2001)
La investigación por ser sistemática. genera procedimientos, presenta resultados y debe llegar a conclusiones, ya que la solo recopilación de datos o hechos y aún su tabulación nos son investigación, solo forman parte de ella. La investigación tiene razón de ser por sus procedimientos y resultados obtenidos.
A continuación podrán ver un video que resume aspectos importantes de la investigación social educativa, que presenta el Lic. Pedro Orieta, como un manual de investigación; lo que les permitirá recordar teóricamente los aspectos de la IC.
Pero hay algo que no debemos olvidar y debemos tener en cuenta que si queremos estudiar, indagar o investigar un problema que se nos presenta en nuestra realidad educativa o entorno social, debemos antes que nada sentir la necesidad de resolver el problema (uno general y otro específico), plantearnos un objetivo (general y específico), a través del marco teórico (mi esquema de investigación) desarrollar los aspectos teóricos, teorías, causas, etc que resuelven mis 2 preguntas (problemas: general y específico), todos estos datos, y hechos me permitirán hacer conjeturas (hipótesis), que tendré que comprobar su validez y consistencia, en una muestra determinada haciendo uso de las técnicas de investigación: encuestas, cuestionarios, test, observación participativa, etc), contrastandolo con la realidad o tema de mi estudio, a fin de procesar toda esta información que me permitirá, discutir teóricamente con otros investigadores o autores que han abordado mi tema y llegar a conclusiones y recomendaciones sobre la solución de mis problemas planteados y las hipótesis que que compruebo y ratifico que son verdaderas o falsas.
Me alegra chicas que esten motivadas a emprender y retomar la ruta de la investigación y del estudio guiado. Nos vemos el martes.
La parte del proceso nos indica cómo realizar una investigación dado un problema a investigar
, es decir qué pasos debemos seguir para lograr la aplicación de las etapas del método científico a una determinada investigación.
La parte formal es más mecánica; hace relación a la forma cómo debemos presentar el resultado del proceso seguido en la investigación, lo que comunmente llamamos el informe final de la investigación.
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN? son muchos los conceptos que sobre la investigación científica se presentan, pero conviene precisar algunas definiciones a manera de orientación.
1. La INVESTIGACIÓN, es el proceso más formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico del análisis. (...) desemboca en una especie de reseña formal de los procedimientos y en un informe de los resultados o conclusiones. (Best:1990)
2. "es una indagación o examen cuidadoso o crítico en la búsqueda de hechos o principios; una diligente pesquisa para averiguar algo." (Webster's International Dictionary: 1999).
3. es un "procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos o datos, o relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. (Ander Egg: 2000)
4. "una serie de métodos para resolver problemas (...) serie de operaciones lógicas tomando como punto de partida datos objetivos" (Arias Galicia: 2001)
La investigación por ser sistemática. genera procedimientos, presenta resultados y debe llegar a conclusiones, ya que la solo recopilación de datos o hechos y aún su tabulación nos son investigación, solo forman parte de ella. La investigación tiene razón de ser por sus procedimientos y resultados obtenidos.
A continuación podrán ver un video que resume aspectos importantes de la investigación social educativa, que presenta el Lic. Pedro Orieta, como un manual de investigación; lo que les permitirá recordar teóricamente los aspectos de la IC.
Pero hay algo que no debemos olvidar y debemos tener en cuenta que si queremos estudiar, indagar o investigar un problema que se nos presenta en nuestra realidad educativa o entorno social, debemos antes que nada sentir la necesidad de resolver el problema (uno general y otro específico), plantearnos un objetivo (general y específico), a través del marco teórico (mi esquema de investigación) desarrollar los aspectos teóricos, teorías, causas, etc que resuelven mis 2 preguntas (problemas: general y específico), todos estos datos, y hechos me permitirán hacer conjeturas (hipótesis), que tendré que comprobar su validez y consistencia, en una muestra determinada haciendo uso de las técnicas de investigación: encuestas, cuestionarios, test, observación participativa, etc), contrastandolo con la realidad o tema de mi estudio, a fin de procesar toda esta información que me permitirá, discutir teóricamente con otros investigadores o autores que han abordado mi tema y llegar a conclusiones y recomendaciones sobre la solución de mis problemas planteados y las hipótesis que que compruebo y ratifico que son verdaderas o falsas.
Me alegra chicas que esten motivadas a emprender y retomar la ruta de la investigación y del estudio guiado. Nos vemos el martes.
Manual De InvestigacióN Educativa
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sábado, 16 de mayo de 2009
Técnicas de Investigación
La información compilada como los métodos empleados para obternerla servirán de fundamento a la investigación que estamos realizando. Además de revisar bibliografía
webgrafía, plantear un marco teórico también es importante que la informacion que obtengamos sea válida y confiable, para que sea nuestro trabajo útil.
Existen diversar maneras para utilizar los instrumentos, todo depende de los objetivos generales y específicos que nos hemos planteado, del tiempo que dediquemos a nuestro estudio.
LOS DOCUMENTOS , son todos aquellos escritos que nos pueden servir como instrumentos en nuestra investigación.
ANALISIS DE CONTENIDO, es el estudio de las diferentes partes de los documentos que se esta revisando, de acuerdo con cada capítulo que forma parte de nuestro marco teórico, con el fin de determinar los puntos más importantes.
OBSERVACIÓN , otra forma que se utiliza para recolectar los datos necesarios. Manera básica de cómo se obtiene información acerca de un hecho. Aunque parezca cotidiano debemos tener en cuenta:
1. Tener un propósito específico.
2. Ser planteado cuidadosa y sistemáticamente,
3. Llevar por escrito, un control cuidadoso de la misma.
4. Especificarse su duración y frecuencia.
5. Seguir los principios básicos de confiabilidad y validez.
OBSERVACIÓN PARTICIPANTE, determinado por el hecho que el observador participa de manera activa dentro del grupo, materia de estudio, se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros.
OBSERVACIÓN LIBRE O NO ESTRUCTURADA
, este tipo de observación se lleva a cabo en un estudio piloto, cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. Debemos tener en cuenta:
1. La población que vamos estudiar: quienes son, cómo se relacionan entre sí, edad, sexo, nivel socioeconómico.
2. Las variables que son relevantes para nuestro estudio, así como la frecuencia y duración de la misma.
El siguiente video,nos presenta graficamente algunos aspectos a tenerse encuenta para construir un instrumento y algunas guías para observar, entrevistar o elaborar cuestionarios.
webgrafía, plantear un marco teórico también es importante que la informacion que obtengamos sea válida y confiable, para que sea nuestro trabajo útil.
Existen diversar maneras para utilizar los instrumentos, todo depende de los objetivos generales y específicos que nos hemos planteado, del tiempo que dediquemos a nuestro estudio.
LOS DOCUMENTOS , son todos aquellos escritos que nos pueden servir como instrumentos en nuestra investigación.
ANALISIS DE CONTENIDO, es el estudio de las diferentes partes de los documentos que se esta revisando, de acuerdo con cada capítulo que forma parte de nuestro marco teórico, con el fin de determinar los puntos más importantes.
OBSERVACIÓN , otra forma que se utiliza para recolectar los datos necesarios. Manera básica de cómo se obtiene información acerca de un hecho. Aunque parezca cotidiano debemos tener en cuenta:
1. Tener un propósito específico.
2. Ser planteado cuidadosa y sistemáticamente,
3. Llevar por escrito, un control cuidadoso de la misma.
4. Especificarse su duración y frecuencia.
5. Seguir los principios básicos de confiabilidad y validez.
OBSERVACIÓN PARTICIPANTE, determinado por el hecho que el observador participa de manera activa dentro del grupo, materia de estudio, se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros.
OBSERVACIÓN LIBRE O NO ESTRUCTURADA
, este tipo de observación se lleva a cabo en un estudio piloto, cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. Debemos tener en cuenta:
1. La población que vamos estudiar: quienes son, cómo se relacionan entre sí, edad, sexo, nivel socioeconómico.
2. Las variables que son relevantes para nuestro estudio, así como la frecuencia y duración de la misma.
El siguiente video,nos presenta graficamente algunos aspectos a tenerse encuenta para construir un instrumento y algunas guías para observar, entrevistar o elaborar cuestionarios.
TÉCnic Fin
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La Entrevista.
Al CUESTIONARIO lo podemos definir como un método para obtener información de manera clara y precisa, donde existe un formato estandarizado de preguntas y donde el informante reporta sus repuestas.
En el desarrollo de un cuestionario se debe considerar:
1. Nivel educacional de la población,
2. Los cuestionarios deben ser auto explicativos, nodeben necesitar la ayuda directa del investigador para resolver la pregunta,
3. Ser específicos, de preguntas concretas que no den lugar a respuestas vagas.
4. Al entrevistado explicarle los objetivos de la investigación
5. El orden de la pregunta es ir de lo más fácil a lo más difícil.
6. No se deben presentar preguntas de doble respuesta.
CUESTIONARIOS ABIERTOS, son aquellos en que se pregunta algo y se le deja en libertad al sujetopara que responda como quiera.
CUESTIONARIOS CERRADOS, se redacta de manera que el sujeto tenga dos o más opciones para contestar, se presenta una lista de preferencias y ordenamiento de opciones.
ENTREVISTAS, es la relación personal entre uno o más sujetos, el entrevistador puede hacer modificaciones en el formato de las preguntas sin cambiar el sentido de las mismas.
El siguiente video nos muestra los diferentes tipos de entrevista que podemos elaborar, si queremos utilizar la técnica de la entrevista para contrastar nuestras hipótesis.
En el desarrollo de un cuestionario se debe considerar:
1. Nivel educacional de la población,
2. Los cuestionarios deben ser auto explicativos, nodeben necesitar la ayuda directa del investigador para resolver la pregunta,
3. Ser específicos, de preguntas concretas que no den lugar a respuestas vagas.
4. Al entrevistado explicarle los objetivos de la investigación
5. El orden de la pregunta es ir de lo más fácil a lo más difícil.
6. No se deben presentar preguntas de doble respuesta.
CUESTIONARIOS ABIERTOS, son aquellos en que se pregunta algo y se le deja en libertad al sujetopara que responda como quiera.
CUESTIONARIOS CERRADOS, se redacta de manera que el sujeto tenga dos o más opciones para contestar, se presenta una lista de preferencias y ordenamiento de opciones.
ENTREVISTAS, es la relación personal entre uno o más sujetos, el entrevistador puede hacer modificaciones en el formato de las preguntas sin cambiar el sentido de las mismas.
El siguiente video nos muestra los diferentes tipos de entrevista que podemos elaborar, si queremos utilizar la técnica de la entrevista para contrastar nuestras hipótesis.
viernes, 1 de mayo de 2009
Como estudiar
La ciencia, su adquisición no es gratuita -nada de lo que afecta al mundo del saber es gratuito- sino que exige esfuerzos intelectuales extraordinarios para los cuales también el aprendizaje es útil y necesario. Aprendizaje aquí quiere decir sistematización y organización intelectual y quiere decir también planificación y estrategia.
¡¡¡ Vamos chicas..., que la depre no las invada, este es su tiempo no otro. ¡¡¡
¡¡¡ Vamos chicas..., que la depre no las invada, este es su tiempo no otro. ¡¡¡
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