INICIAMOS LAS PUBLICACIONES DE ARTÌCULOS ELABORADOS POR LOS ESTUDIANTES DEL X CICLO DE LA ESPECIALIDAD DE LENGUA Y LITERATURA -FE. -UNFV

Como parte de la asignatura SEMINARIO DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÒN DE TEXTO, que tiene a su cargo la docente Mg. Bertha Navarro Navarro.
Invitamos a sus colegas a participar y opinar constructivamente sobre los documentos en menciòn.

Segundo Artìculo: LOS JÒVENES ESTÀN REEMPLAZANDO LA FELICIDAD POR EL ÈXITO. De Tania Mabel Julca Sullcaray

Continuamos con los escritos de las estudiantes del X Ciclo de la Especialidad de Lengua y Literatura de la Asignatura de SEMINARIO DE ANÀLISIS E INTERPRETACIÒN DE TEXTO que tiene a su cargo la docente Mg. Bertha  Consuelo Navarro Navarro.

Primer Artìculo: De Silvia Fiorella Brito : " LEER NOS DA EXISTENCIA ".

   Estimados lectores:

Los estudiantes de la especialidad de Lengua y Literatura X Ciclo, de la asignatura SEMINARIO DE ANÀLISIS E INTERPRETACIÒN DE TEXTO que tiene a su cargo la docente Mg. Bertha  Consuelo Navarro Navarro, quien los viene motivando para que se inicien en el arte de la escritura, redacten y compartan sus propios artìculos.

Con este motivo, brindamos nuestro Blog de Seminario de Tesis, para que también nuestros estudiantes se motiven a escribir y publicar.

Felicitaciones a la docente y a sus estudiantes por tan contagiante iniciativa: 

Presentamos el primer artìculo:

 De Silvia Fiorella Brito  : "Leer nos da existencia". 

Nuestro legado cultural ...

Legado cultural - Perú from Sandraqb

Por dònde empezar: ¿ el Lenguaje, la lengua o el habla ?

Lenguaje legua y habla de MR190698

Nuestra gran preocupaciòn las Ciencias Sociales ...

C1.ics.p1.s6. las ciencias que surgen a partir del análisis de las actividades humanas de Martín Ramírez

Precisando conceptos en la Investigaciòn Cientìfica

Compartimos el power del Prof. Martìn Ramìrez Ortiz., para su lectura.

C6.mi.p1.s1.la investigación científica from Martín Ramírez

CON QUIENES VAMOS A INTERACTUAR

LENGUA Y LITERATURA AULA C4 1 - CICLO B - VIII CICLO

Nuñez Bermudez Indira:                            INDIRA.K.B@HOTMAIL.COM

Zevallos Gonzàles Crystel :                        crys_95zg@hotmail.com

Montoro Gonzalo Sofia:                             sofia.capricornio_06@hotmail.com

Polo Pantizonco, Maikol D:                        maickoldavis@hotmail.com

Ramìrez Ventura Angello:                          andelloramirez@hotmail.com

Parisuaña Montesinos Tracy:                    tracyparivana@gmail.com

Salas Mariluz Sharon Ashley:       sharon.salas.mariluz@gmail.com / sophiemg2016@gmail.com

Silva Ugaz Karol:                                          iznhik@gmail.com

Mendez Aspajo Glaylin (deleg Gen)        gya.mendez@gmail.com

Palomino Serrano Lizbeth (sub Deleg)    ciries_15_luna@gmail.com

LENGUA Y LITERATURA AULA B6-2B - CICLO A - VIII CICLO

Natividad Romero Luis:                                 luzel_axto@hotmail.com

López Tanta Lucy Yaneth:                              Lucianaluykey_20@hotmail.com

Calderon Osco, Yesenia Miriam:                  gisita_25@hotmail.com

Chumàn Vasquez Edith Giovana(Deleg) :  chuman2008@hotmail.com

Ciego Delgadillo Christofer Omar:              omar_stone21@hotmail.com

Cayo Quispe, Kely Elsa:                                 kelystudent@hotmail.com

Huamanì Huamàn, Delia :                            deli2h15@hotmail.com / deli2h157@hotmail.com

Lizana Ochoa, Grecia:                                    grace_02_05@hotmail.com

Cerna Ataurima Caroline Karen:                  ceat_31@hotmail.com

Nuñez Santi, Karolay Nathaly:                     Karito_22_naruysaku@hotmail.com

Eugenio Orneta Jessell Marilyn:                  Marilin.leo2@gmail.com

Loli Peje Jessica Lisbet:                                  jessilolipe@gmail.com

Chavarrìa Valverde Andrea Caroline:         achavarriavalverede@gmail.com

Franco Huaman Jakeline:                             jakelinfh@gmail.com

Luque Luque Yessica Marisol:                     mari23luq@gmail.com

Gomero Saavedra Sara Betzabe:                saraigomero@gmail.com

Chavez Vega Wali Johamma:                      natalycu54@gmail.com

CIENCIAS HISTORICO SOCIALES AULA A3-6 - VIII CICLO

Lòpez Enciso Lisbeth Aracely:                saeyin1995@hotmail.com

Llanos Galarza Giuliana Karen:              turquesa-09@hotmail.com

Guerrero Cornejo, Cinthia Marlene:     tme4_tpe2@hotmail.com

Paima Santos, Susy Angèlica:                  susy_29_angelita@hotmail.com

Lujan Ccorahua Abigail Adaluz:              abigalu.10@hotmail.com

Gonzàles Olivares Wendy Dennys:         wendy_2_2_16@hotmail.com

Casias Cusi Zuleima Fhajaryra:                reat15@hotmail.com

Aroe Araujo, Milagros Luisa:                   mili_the-angelita_15@hotmail.com

Chavarrìa Ramìrez Amèrica Diana:        diana-america2011@hotmail.com

Cuenca Lucana Cinthya:                           psicocinthyacuenca@hotmail.com

Choquehuanca Flores Patricia Janeth:  Patricia_janeth_9@hotmail.com

Revollar Tamafa Susan Fiorella:             fiorella_revollar@outlook.com

Gamarra Zàrate Joselin Melani :           gamarrazaratejoselin@gmail.com

Tejada Carrasco Marilyn Didi:                marilyndide@gmail.com

Sandoval Ramos Shirley Liliana:            shirleysandoval07@gmail.com

Vilca Vargas Gabriela:                              Kajdggabyy@gmail.com

Mendoza Perca Mercedes Evelyn:        nekob1a4@gmail.com

Loayza Lòpez Ana Abigail:                      anitaverdosa@gmail.com

Carrion MOntero Renzo:                        reenzoz0cm97@gmail.com

Eguizabal Santillan Bania:                      bania.es.24@gmail.com

Gamarra Mejia Rocio del Pilar:             rociogamarram@gmail.com

Inca Bedon Rocio Caterin:                      rociocaterin@gmail.com

Galvan Peceros Saturnino:                      Galvan21@gmail.com

Neyra Flores Arturo Nigel:                      arturoneyra11@gmail.com

Pomasoncco Pèrez Jackeline  :              jackeline101430@gmail.com

Jaramillo Sulca Mary Ann:                     maryjasu94@gmail.com

Vilchez Villar, Jessenia:                           jessenia.eticc@gmail.com

Lima 30 de agosto 2017

INICIANDO LABORES ACADÉMICAS EN EL SEGUNDO SEMESTRE 2017 - II - TESIS I

Un saludo cordial a todos nuestros estudiantes del VIII Ciclo de las Especialidades de Lengua y Literatura (A y B) y los de Ciencias Històrico Sociales, a quienes les damos nuestra más cordial bienvenida y esperamos que durante el tiempo que estemos juntos, nos vaya excelentemente, compartiendo saberes, inquietudes, preocupaciones acadèmicas y èxitos compartidos.

Sus opiniones son valiosas, los invitamos a participar, compartir, discutir y aportar.

Los que tienen correo gmail no van a tener problema para incorporarse a los foros que se programen;  los de correo hotmail u otro sírvanse por favor abrir un correo gmail para compartir informaciòn.

Suban una foto carnè, para reconocernos todos y participar.

¡¡ Bienvenidos y Bienvenidas  ¡¡

Lima, 30 de agosto 2017.


https://www.youtube.com/watch?v=21NVONzLyaU

Terminos básicos de estadística

Etapas de una investigación estadística

Investigacion descriptiva

Investigación Descriptiva

¿Por qué estudiar Educación en el Perú?

Guía para hacer un marco teórico

05. Desarrolla Tu Marco Teórico | Cómo Empezar Una Tesis (5/10)

Hipótesis de Trabajo

¿ QUE ES UNA HIPÓTESIS ?

1. Es una proposición que se expresa con el objeto de obtener respuestas (consecuencias) lógicas siendo sujetas de comprobación de acuerdo con los hechos que son conocidos o pueden ser determinados.

2. "Es el enunciado de una relación de causa-efecto que permite su verificación empírica" (Teodore Caplow. La investigación sociológica. pp 31.

3.  "Son proposiciones en las que se plantean explicaciones o soluciones tentativas a un problema u objeto de investigación." Morris Cohen y Ernest Nagel, Introducción a la lógica y al método científico. pp.18.

4. Son supuestos en los que se generalizan y se expresan racionalmente los resultados obtenidos por la investigación, para alcanzar ciertas consecuencias, ya sea ejecutando otros experimentos, realizando operaciones racionales o haciendo ambas cosas a la vez. Eli de Gortari. Lógica General, pp.33.

En síntesis, las HIPÓTESIS se plantean con el propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos. Formular hipótesis implica un pleno conocimiento del PROBLEMA, al igual que un correcto manejo del MARCO TEÓRICO.

¿ COMO PLANTEARLAS ?

1. Ser elaboradas correctamente (no tautológicas, coherentes y no contradictorias).
2. Proporcionar algún significado. (querer decir algo en relación con los hechos).
3. Basados en el conocimiento preexistente.
4. Ser verificables, siguiendo los procedimientos metodológicos y técnicos que la ciencia dispone.

REQUISITOS

1. Presentar propuestas provisionales al PROBLEMA de investigación.
2. Existir una relación directa entre el objeto de investigación planteado, el marco teórico que va a ser analizado y la hipótesis propuesta.
3. Formularse de manera que sus enunciados puedan ser sometidos a prueba.
4. Partir de la recolección de datos e información y su análisis posterior.
5. Ser formulados en términos de relación o causalidad.
6. Ha de identificarse variables independientes (aquella que por su existencia provoca, produce o genera la aparición de hechos dependientes de ella).
7. Plantearlas en forma sencilla.  Más concretas (observable con la realidad) que "abstractas".
8. Evitarse de términos adjetivos y juicios de valor subjetivos.
9. Las Hipótesis debe responder a una realidad observada.

Ejemplo: En el Perú, las empresas de pequeña escala presentan un tipo autoritario de organización y dirección. 

Variable independiente: empresas de pequeña escala.
Variable dependiente: el tipo autoritario de organización y dirección.

Lo que quiere decir: que el estilo de dirección es una consecuencia del tamaño de la empresa.

Tal aseveración, expresada en su interrelación y causalidad, será el propósito en la demostración que se pretenda hacer en el desarrollo de la investigación.

¿Cómo plantear una hipótesis?

PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN QUE HAN PRESENTADO.

1 Presentamos los problemas que los estudiantes han empezado ha desarrollar para resolverlos. 

1  1. JOSE MARTIN LA ROSA ROSPIGLIOSI

¿Cuál es la influencia del RAP en la creación de recursos didácticos en el área de comunicación en el primer año de secundaria de la I.E.E Vizcardo y Guzmán, distrito de Breña?

2 2. MERALY SUZETH CRUZ CASTAÑEDA

 "¿En qué medida el teatro produce cambios significativos en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del primero de secundaria de la I.E. Inca Garcilaso de la Vega 2041 en el distrito de Independencia?"

3 3. WINNI VASQUEZ

 ¿Cómo los recursos didácticos contribuyen a mejorar el déficit de atención de los estudiantes de 3er año de secundaria de la I.E Fe y Alegría N° 11 Comas?

4 4.   MARYURY PELAEZ

 "La violencia infantil y su influencia en el rendimiento escolar en los alumnos del segundo año de secundaria del colegio Johannes Gutenberg".

 mi problema: ¿En qué medida influye la violencia infantil en el rendimiento escolar de los alumnos del segundo año de secundaria del colegio Johannes Gutenberg"?.

5  5. ALINZON GABRIELA DÌAZ CASTILLO

¿Qué estrategias didácticas utilizan los docentes para desarrollar una buena literatura infantil en la I.E.        ?

6 6.   ANTONIO AVILA VELASQUEZ

Mi tema de investigación es:  Uso de los memes en el aprendizaje visual para el nivel secundario de la I.E.P Unimundo de la Victoria.

 ¿En què medida (o de què manera)  pueden los memes mejorar el aprendizaje en los alumnos del nivel secundaria de la I.E.     ? 

7 7.  KARLA STEFANY HONOCC

¿De què manera el consumo de tabaco repercute en la conducta de los estudiantes de la I.E.P Javier Heraud - ate ?

8 8.  KASANDRA GARCÌA

 ¿Cuál es la influencia del embarazo precoz en las estudiantes del 4to y 5to año de secundaria del colegio Virgen María del Rosario en el distrito de San Martín de Porres? 

9 9.  HANS MAMANI

¿Cómo estimular la autoestima de los niños en una Casa-Hogar o albergue?

1 10.  ANGELICA MARIA RAMOS

¿En qué medida influye las rutas del aprendizaje en el desempeño docente de la I.E 2024, Los Olivos de Pro? 

1 11. JOSE LUIS ALFARO CARDENAS

 la DIFICULTAD DEL ESTUDIANTE PARA RESOLVER PROBLEMAS

*Mi problema es DE ACUERDO A SU CARACTERÍSTICA (por objeto --empíricos):

 ¿Que relaciòn existe entre la dificultad del estudiante para resolver problemas (que tipo? matemàticos?) con el tipo o caracterìsticas de los problemas que se le plantea?  (Por revisar por parte del estudiante, es lo que esta investigando? ) 

Comentarios de la Administraciòn del Blog

1. El estudiante Edwin Huahucondori:
Tiene 5 participaciones como sigue: En el problema de investigaciòn ha colocado las letras: f , ff

En el Objetivo de investigaciòn, las letras: fs ; ff en 2. En este caso su escritura no califica.
Y Un texto repetido sobre problema.


2. Jose Martin La Rosa;  ha copiado 3 veces la misma respuesta, solo se sube una. Se eliminaron 2 y subio una.

3. Verónica Salas: Si se ha subido sus dos participaciones del 9 Oct, uno a las 16.02 y el otro a las 16.26.  Solo cuando hay repetidos en todo el texto del párrafo no se sube, porque suponemos que por seguridad suben el mismo texto hasta 3 veces.

4. De Hans Mamani: hay 2 repetidos que no se han subido de 3 que desarrolla sobre el mismo punto.

5. Roqui Fernàndez Quispe: quedo 1 repetido.

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