Nancy

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sábado, 24 de septiembre de 2016


CADE por la Educación: ¿Cómo hacer para reducir la deserción?

Claudia Aparicio, CEO de TIC4GOOG y Dividendo por Colombia, destaca el caso de Innova Schools en Perú


¿Cuál es la situación de la educación escolar en Colombia? En la última prueba PISA, al igual que el Perú no les fue bien
Han ocurrido varias cosas, la nueva ministra de Educación ha tenido un plan que en parte es continuidad del ministro anterior, que es desarrollar y solucionar los problemas fundamentales. Se hizo una consultoría con McKinsey y se diseñó un programa llamado “Todos a aprender", escogió las escuelas con mayor atraso y desarrollo una estrategia de acompañamiento muy fuerte en ese frente, eso ha sido positivo, tenemos un ministerio a ese logro.
El problema con PISA es que lo que hemos hecho es separar los estudiantes rezagados y ayudarles a estar más adelante, pero no estamos avanzando a la velocidad de los demás países, por eso no serán alentadores los resultados. No estamos haciendo esfuerzos en innovación y talentos excepcionales.
La cobertura en el nivel inicial es baja, tengo entendido que hace años estaba en un nivel de 40%, mientras que Perú está por encima del 90%
Hay que analizar la educación por niveles. En Colombia la educación inicial está avanzando, tenemos una ley de primera infancia recientemente aprobada, y si hemos crecido en cobertura que ya supera el 60%, lo que pasa es que es una carrera de cinco años. Antes teníamos un modelo distinto, informal, donde las madres se encargaban y ahora estamos pasando a un jardín infantil. Si estamos creciendo, pero el reto es de calidad. Un problema que tiene este cambio es que la tasa de deserción está creciendo y creemos que hay un reto allí.
¿Y en la educación escolar?
La cobertura es muy alta, tenemos una tasa neta de 94% en primaria, pero en el bachillerato hay una alta deserción, de al menos 30%. Esto se produce en el noveno grado sobre todo, hay un nivel bajo de motivación para terminar la escuela.
 ¿Por qué se da esta falta de motivación?
Es una mezcla de expectativas, de si efectivamente les da valor el estudio. Esa población de jóvenes q no ven ninguna motivación  es 1,5 millones. Y en el sistema de educación básica hay 10 millones de estudiante. Del bachillerato es el 30%
¿La educación superior no los atrae?
Tenemos un déficit de cobertura amplio en la educación superior que el ministerio busca reducir. De los que se gradúan de la escuela solo un poco más del 30% acude a educación superior. Por ello, el Gobierno lanzó el 2014 el programa Ser Pilo Paga para premiar a los mejores estudiantes, quienes pueden eligir las universidades y la carrera que quieren estudiar, también se les da un auxilio. Todavía no es masivo.
Desde su experiencia profesional, ¿qué cambios deberán darse para reducir el abandono escolar?
Es un tema por supuesto de motivación de los jóvenes y requiere que la educación plantee mejor la oferta de valor que tiene. De hecho, la reflexión sobre este tema es que no se está dando por puro capricho, se da porque el mundo del trabajo se transforma sustancialmente y los jóvenes no ven valor en lo que estudian.
La educación no genera competencias que los jóvenes necesitan adquirir para ir al mundo laboral o el emprendimiento. Los trabajos se transforman, hoy hay demanda de habilidades STEM (ciencia, tecnología, matemática e ingeniería), pero los colegios no han sido capaces de abordar esa necesidad. Por ejemplo, en el 2030 la mitad de las profesiones actuales habrá desaparecido, entonces estamos educando a los jóvenes para lo incierto. Hoy son claves las habilidades sociales y tecnológicas, además de las de innovación, sino soy capaz de solucionar problemas no servirá tener muchos conocimientos.

http://elcomercio.pe/economia/peru/hay-gran-deficit-profesionales-stem-america-latina-noticia-1933956


domingo, 18 de septiembre de 2016

USO E IMPORTANCIA DE LOS BLOGS

¿QUE ES UN BLOG ?

1. El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. 
2. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. 
3. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar Blogs
4. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress;BloggerLivejournalXanga y Edublogs.

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacion

¿ QUÈ PERMITE EL BLOG?

1. Su interactividad, añadido a la gran facilidad de uso que tiene, ya que permite que las personas que visitan el blog opinen sobre la noticia u opinión dada. 
2. Características o ventajas técnicas que poseen los blog: 
2.1. Acceso desde cualquier lugar. Basta con tener conexión a Internet. 
2.2. Clasificación de los contenidos en categorías. Para clasificar las noticias en un blog las puede agrupar por categorías que usted mismo crea y así facilitar la navegación de los usuarios que accedan. 2.3. Enlazar unos blog con otros. Los blog nos permiten poner una lista con blog que usted visite periódicamente o que tengan la misma temática que el suyo. 
2.4. Puede moderar los comentarios y así evitar las entradas inapropiadas u ofensivas. 
2.5. Retroalimentación. Cada noticia genera comentarios que hacen replantearse su postura, ya que estas entradas posibilitan la aportación de distintos puntos de vista. 
2.6. Como ventajas educativas a destacar: 
A. Los usuarios se convierten en protagonistas del aprendizaje. 
B. Sirve como medio para materializar, en las actividades formativas, el apoyo de los recursos audiovisuales que siempre han tenido excelente acogida entre los destinatarios de las mismas.

http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap2_Uso_educ_Blog.pdf

¿COMO SE LE PUEDE UTILIZAR AL BLOG EN EL AULA?

1. Al blog se le puede dar múltiples usos, se puede convertir para el profesor en una herramienta de gestión del conocimiento ya que al blog se puede enlazar cualquier recurso propio o externo ordenándolo en categorías o a través de etiquetas para su cómoda búsqueda.
2. Puede ayudar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje, es decir puede convertirse en una especie de portfolio electrónico (para ampliar información sobre lo que es un portfolio ver enlace), en este sentido se pueden crear infraestructuras para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de tener su blog de aula en el que puedan escribir sus artículos creando de esta manera su propio conocimiento, el cual comparten con el resto de los compañeros de aula a través de agregadores RSS tales como Netvibes, Google Reader, iGogle, formando verdaderas comunidades de aprendizaje, un ejemplo de esto lo puedes ver en el siguiente enlace.

3. Podemos encontrar en los blog una herramienta de trabajo colaborativa a través de "edublogs colectivos" como los que se ofrecen por ejemplo, desde "21publish.com", es decir, blogs que se pueden editar por varios autores, los cuales pueden ser profesores como en el caso de "El Tinglado" en el cual los profesores compartan sus conocimientos dentro del mismo blog, o por alumnos pudiendo desarrollar con este tipo de blogs interesantes proyectos de trabajo en grupo.

http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/didactica_internet/didactica_internet2/3_el_blog_como_recurso_educativo.html


PROPÒSITOS DEL TRABAJO A REALIZAR Y COMPARTIR

Deseamos que este trabajo compartido y colaborativo logre al final del semestre 2016 II, los objetivos propuestos de manera clara y precisa: Partiendo de la idea, que la investigación científica o formativa, busca resolver un problema, probar una teoría o aportar evidencias empíricas a esta. Iniciar este trabajo exploratorio, investigativo es partir de las primeras interrogantes que nos plantea la aventura de investigar: ¡¿qué investigamos?, ¡¿cómo iniciamos nuestro trabajo?, ¡¿para quien va a servir o quienes serán el beneficiario del mismo?.
Los martes y jueves, seràn los dìas en que nos encontraremos en el aula para compartir, exponer, argumentan, o disentir nuestras inquietudes intelectuales o fuentes de informaciòn, hasta culminar nuestro trabajo. 

¡¡¡ Bienvenidos a la aventura de investigar en la asignatura Tesis I ¡¡¡¡




sábado, 17 de septiembre de 2016

TAREA N° 1 - 2016 SELECCIÓN DEL TEMA A INVESTIGAR

Luego de ver y escuchar los dos (2) videos que sobre el tema se ha subido al presente blog, 
1. Selección del tema 
2. Pasos para el camino de la investigación
es necesario que participes respondiendo las siguientes preguntas (por lo menos 4):

Cuestionario:     La 4 respuestastas tienen un valor de 8 pts
1. ¿ Porqué es importante seleccionar un tema de acuerdo a los lineamientos de la institución donde se va a presentar el trabajo de investigación?.
2. ¿Qué criterios deben tenerse en cuenta para seleccionar o rechazar un tema?
3. ¿Debes tener en cuenta tus fortalezas o debilidades sobre el tema, porqué ?
4. ¿Porqué es importante delimitar el tema y cómo quedaría planteado finalmente la propuesta o el proyecto de tu investigación?
5. ¿Qué implica seleccionar un trabajo de investigación?
6. ¿Cuántos tipos de investigación puedes plantear, cuál es la tuya?
7. ¿ Porqué elegir un tema involucra y compromete al autor?
8. ¿ Cómo debes prepararte para realizar tu trabajo de investigación?
9. ¿ Porqué son importantes las fuentes de información y cuáles son?
10. Presenta tu tema a investigar, para ello planteanos:
10.1. Los motivos que te impulsan a realizar el trabajo
10.2. Que piensas lograr con el trabajo elegido?
10.3. Señala la fortaleza principal de tu trabajo. 

PARA INTERACTUAR con los estudiantes de las especialidades de Cómputo - Informática, Matemática - Física o Lengua y Literatura:  Esta respuesta tiene un valor de 12 puntos.

1. De una de las respuestas, tienes dos posibilidades discrepar con lo expresado o concordar con ella, en ambos casos deben ser debidamente fundamentadas y motivadas. Es decir porque estas de acuerdo o porqué la rechazas.

Criterios:
1. No copiar la "idea" o "respuesta", que vierta algún estudiante.
2. La respuesta debidamente argumentada puede ser personal o citando a algún especialista, precisando la fuente como debe ser. 

TIEMPO DE DURACIÓN DE ESTA TAREA N° 1 : UNA SEMANA.

Inicia: 19 de setiembre 
Término: 24 de setiembre 2016. 

Nancy Olivero Pacheco
 Docente de la asignatura 
Tesis I

"Para obtener un buen escudo,
ponte en pie en el interior de ti mismo" 
Henry D. Thoureau


lunes, 12 de septiembre de 2016

TRABAJANDO EN TESIS I

COMPUTO E INFORMÁTICA:

1. Jasmir Anthony, Centurión Espinoza
2. Ytamar Elar, Tapia Chunga
3. Yohana, Bustamente Motta

MATEMÁTICA - FÍSICA

1. Gina Magaly, Aragón Alfaro
2. Alvaro, Loza Arista
3. Luis, Solis Huete
4. Roki, Fernández Quispe
5. José Alfaro Cárdenas

LENGUA Y LITERATURA

1. Maryury Alicia, Pelaez Rodríguez
2. Isabel Zoraida Liliana, Sandoval Hernández
3. Hans, Mamani Abanto
4. José Martín, La Rosa Rospigliosi
5. Angélica María, Ramos Andia
6. Karem Pamela, Medrano Díaz
7. Oscar Avila Velásquez
8. Verónica, Salas Meléndez
9. Winni Ingrid, Vásquez Verde
10. Edwin, Hualhuacondori Añazco
11. Silvia Fiorella, Brito Oré
12. Kassandra María, García Osorio
13. Cintia Tabita, Huerta Cantaro.
14. Meraly Suzeth, Cruz Castañeda
15. Miguel Antonio, Veliz Quilla
16. Luis Guillermo, Del Pliego Alva.
17. Ana Milé, Mamani Huanca
18. Alessandra Ivonne, Rivas Saucedo
19. Jennifer, Canchan Samamé
20. Yessica, Estrada Castillo.

jueves, 8 de septiembre de 2016

BIENVENIDOS AL INICIO DEL SEGUNDO SEMESTRE 2016 - TESIS I

El martes 06 de setiembre los estudiantes de las especialidades de las Carreras Profesionales de Computo e Informàtica; Matemática - Física;  Lengua y Comunicaciones, de la Facultad de Educación de la UNFV, estamos iniciado el desarrollo de la asignatura de Tesis I.