Nancy

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domingo, 28 de agosto de 2011

Resultado de las Participaciones en los Temas publicados

1. ¿Qué tipo de educación quieres para mi?
Una participación de una alumna no identificada.

2. ¿Cómo educar en el siglo XXI? (la sección "B" se bate sola)
  • Shirley Haydee Peña (B) :
  • Lesly Lissett (B)
Ambas participaciones de las alumnas de la sección "B" están referidas a que es necesario una educación de calidad y muchas veces se hace sin la ayuda de la tecnología. La tecnología implica adquisición de competencias y habilidades para aprender a aprender. De ahí que les durja las siguientes interrogantes:
¿Responde la educación a las necesidades e intereses de los alumnos?
¿Cuál es la prioridad en la agenda política del país en el tema educación?

3. Fue el abordaje interdisciplinaria Sus respuestas claves fueron de:
  • Cindy Suica (B) : docentes comprometidos con la educación y desarrollo de clases motivadoras
  • Shirley Peña (B): no todos aprendemos de la misma manera
  • Jacky Girón (A): llegar a los niños a través del juego y canciones en un ambiente favorable para que el niño despliegue su creatividad e independencia.
  • Lesly Perea (B): ¿cuál inteligencia hemos desarrollado nosotras ? (buena preocupación)
  • Ruth Zárate (B): utilizar la música unida a la linguística o la espacial para que el niño tenga un desarrollo integral. (la participación del aula "B" prima en las opiniones)
4. Inteligencia Lógico Matemática
  • Cindy Suica (B): potenciar lo que falta en el desarrollo del niño
  • Jacky Girón (A): como docentes debemos emplear diversas estrategias y técnicas para el aprendizaje de los niños.
  • Judith Mori (B): tener en cuenta el grado de maduración del niño
  • Shirley Peña (B): una educación centrada en lo lógico-matemático - verbal-linguístico
  • Daniela Condori (A): todos tenemos inteligencia pero no todos los desarrollamos en la misma proporción, todo depende de los estímulos recibidos.
5. Mentes Brillantes, participaron en varias oportunidades. Ya se presentó la síntesis en el tiempo previsto. La relación es la siguiente:

Jula Julita Malaga (B) 2
Janina Carbajal (A) 2
Lesly Perea (B) 2
Daniela Condori (A)
Jacky Girón (A) 2
Sherly Peña (B) 2
Luisa Gonzalo (? )
Luz M Gutierrez (?)
Judith Mori (B)
Karlita Somocurcio (B) 5
Violeta Mora (B) 2
Carla Paucar (B) 2
Carolina Montalvo (A)
Rut Zárate (B)
Paola Castro (A) 2
Cindy Suica (B)

Siempre la mayor participación la tiene la sección "B", no se queden chicas de la sección "A"

6. Bienvenidas al grupo
Carolina Montalvo (A) 2 Carta a A. Einstein.

Nota.-
No se olvidan chicas que su participación es importante y sobre todo tiene nota y valor ponderado individual y grupal. Aquí sus opiniones, coincidencias, discrepancias debidamente fundamentadas y argumentadas pesan.

Que sigan los éxitos y ustedes son la muestra de la competitividad, la creatividad y la inteligencia




miércoles, 24 de agosto de 2011

¿Qué tipo de educación quieres para mi?

Futura docente del nivel inicial, el siguiente video nos invita a reflexionar sobre el tipo de educación que queremos recibir, como parte de nuestra formación para hacer de nuestros niños personas competitivas y altamente calificadas.

En nuestras manos esta hacerlo.

La pregunta es ¿Cómo?

Definimos educación como aquella actividad dirigida a la optimización de todas y cada una de las capacidades de la persona. Al realizar esta afirmación estamos defendiendo tanto el desarrollo de todas y cada una de las capacidades específicas del individuo, como su necesaria integración en la comunidad en la que vive. Es decir, en todo proceso educativo debe darse un equilibrio constante entre el desarrollo de las aptitudes propias de cada persona, como su integración óptima en el contexto en el que habita.

La interacción positiva de estos dos elementos es uno de los factores claves para el logro de la educación, además de presentarlo como una constante de todo individuo a lolargo de su vida.

Les invito a ver el siguiente video y plasmar sun impresiones y lluvia de ideas sobre el particular.

Cómo educar en el siglo XXI

domingo, 21 de agosto de 2011

FUE EL ABORDAJE INTERDISCIPLINARIO - Howard Gardner: Detectar y Desarrollar Talentos

Inteligencias Multiples de Howard Gardner

Sistematizando la participación del Video Mentes Brillantes

Interesantes opiniones de las que vienen participando.
Como por ejemplo: Julita Málaga, Lesly Lisette, Daniela, Shiley Peña, Karlita Somocurcio, Luisa Gonzalo, Judith Mori.

De lo que sacamos en claro que:
  • la discriminación a personas superdotadas, no es bueno.
  • que necesitamos tener en claro q diferencia existe entre inteligencia y talento.
  • que la educación debe ser integral en una sociedad del conocimiento.
  • y que debemos propiciar un buen clima escolar. (Aportes de Jula Julita).

  • falta mayor información a los padres.
  • se debe aprovechar las potencialidades de los niños
  • mayor inversión a la educación.
  • atención psicopedagógica.
  • medir el elevado rendimiento intelectual. (Lesly Lisette).

  • que los niños tienen su propio ritmo de aprendizaje.
  • que no son estimulados adecuadamente
  • que no se descubre todo su potencial.
  • que los niños se desarrollan cognitivamente a su propio ritmo. (Daniela)

  • se han prfeccionado criterios de evaluación y test para medir el potencial intelectual de los niños.
  • la educación integradora va siempre delante del desarrollo.
  • la sociedad es el agente principal de apoyo.
  • el gobierno apoya a través de la Dirección de Educación Basica - Servicios de Asistencia a la Diversidad a las Necesidades Educativas Especiales - SAANEE.
  • Brindar asesoría y acompañamiento. (Karlita Somocurcio).

  • Proporcionar un ambiente adecuado que motive intereses sin discriminación.
  • el alto coeficiente es una gran herramienta para aprender a relacionarse con los demás.
  • ambiente estimulador que permita el desarrollo integral. (Shirley Peña).

  • Maestros preparados para dar actividades innovadoras y sacarlos de la rutina. (Luisa Gonzalo)

  • Apoyar a los niños en la habilidad que sobresalga. (Luz Gutierrez)

  • Potenciar no reprimirlo o limitarlos para que desarrollen sus potencialidades y aprendizajes. (Judtih Mori)

  • Evaluar al niño según la edad. (Jacky Natividad).

  • Orientar a los padres. (Carbajal García)
No sabemos el aula a que pertenecen porque no lo han registrado.

Nota.- Esperamos que la segunda intervención sea más participativa y coloques sus datos personales completos al final de cada participación.

Sintesis de la 11.30 a.m. del 21 de agosto.

viernes, 19 de agosto de 2011

Vamos Chicas su participaciòn es importante ...

No se olviden de colocar al final de su participaciòn sus datos personales Apellidos y Nombres asî codamo la secciòn a la que pertenecen.

La foto de cada una de ustedes tambièn es importante incorporarla en la lista para la identificaciòn correspondiente.

Queremos leer sus opiniones.

sábado, 13 de agosto de 2011

A participar chicas en el Tema: Mentes Brillantes.

Cada un millón de niños que nacen uno tiene coeficiente intelectual superior, son los llamados niños genios que muchas veces ven opacado su talento por las burlas de compañeros y profesores.

Después de ver el video que sigue a continuación, nos gustaría:

  1. Conocer tu opinión sobre lo expuesto
  2. ¿Crees tu que la gente puede ser creativa en cualquier ámbito de la vida ?
Tu participación es importante, te queremos leer.

Inicio del debate: 14 de agosto 2011

Término de la participación: 21 de agosto a las 8.00 pm


Para las alumnas de la sección "A" y "B" y viceversa.

PRIMERA PARTICIPACIÓN:
1. Escucha con atención el video de mentes brillantes, que se desarrolla en Chile.
2. Emite tu opinión, argumentando tu punto de vista.
3. También puedes opinar sobre la carta de Albert Einstein, haciendo click en comentarios.

PARA LA SEGUNDA PARTICIPACIÓN:
1. Lee con detenimiento las respuestas consignadas por tus compañeras en la sección "Comentarios"; pudiendo discrepar o concordar con lo opinado por ellas.
2. Piensa tu respuesta y escríbela directamente en la sección comentarios.
3. La extensión de tu respuesta es libre, sin embargo, recomendamos no exceder las diez (10) líneas.
4. Puedes participar del foro las veces que desees.
5. La exigencia mínima es de dos intervenciones por participante; sin embargo, recomendamos y te animamos a que participes más para favorecer los procesos de debate y de discusión entre ustedes.

CRITERIOS DE EVALUACION:

. Dos intervenciones como mínimo .................................. 15 pts cada una.

. En cada intervención se tomará en cuenta si:
.. Recoge aportes de las intervenciones y cita autores............................................ (6 pts)
.. Incluye y fundamenta argumentos propios .......................................................... (5 pts)
.. Toma en cuenta las intervenciones y genera interrogantes ............................... (5 pts)
. Las intervenciones realizarse en el período programado y en días distintos.............. (4 pts)

. Puntaje total ................................................... 50 pts


Mentes brillantes

Bienvenidas al Grupo de Seminario de Tesis I

Empezamos un nuevo semestre académico 2011 - II, tiempo en el que pondremos en juego nuestra imaginación, creatividad, ideas y opiniones para desarrollar el tema de vuestra investigación.

Para nuestras alumnas de la sección "A" y "B" del VIII ciclo del nivel Inicial.

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Transcribo para ustedes una Charla a un grupo de niños que diera Albert Einstein, en el año 1934. Publicado en Mein Weltbild. Amsterdam.

El verdadero arte del maestro consiste en despertar la
alegría por el trabajo y el conocimiento.

"Mis queridos niños:

Me alegra veros aquí hoy, juventud feliz de una tierra alegre y dichosa.
No olvideis nunca que las cosas maravillosas que aprendeis en la escuela son obra de muchas generaciones, producto del esfuerzo entusiasta y del trabajo incansable de todos los países del mundo. Se deposita todo esto en vuestras manos como herencia para que lo recibáis, lo honréis, lo aumentéis, y podáis transmitirlo un día fielmente a vuestros hijos. Así es como nosotros, los mortales, alcanzamos la inmortalidad en las cosas permanetes que creamos en común.

Si nunca olvidáis esto, halleréis un sentido a la vida y al trabajo, y adoptaréis la actitud más correcta hacia otras naciones y otras épocas."

"El único medio racional de educar es dar ejemplo,
y si no hay otro remedio,
un ejemplo que ponga sobre aviso."
Albert Einstein